A través de un estudio de caso de un proyecto de ley de educación de Texas, HB 3979, este artículo explora el conflicto político sobre la teoría racial crítica. El proyecto de ley, que se ha convertido en un modelo de legislación estatal en todo el país, proponía elevar la enseñanza de los «documentos fundacionales» en las escuelas de Texas, impedir que los profesores complementaran los libros aprobados con otros textos y prohibir la enseñanza del Proyecto 1619, que hace hincapié en el papel del racismo estructural en la historia de Estados Unidos.